Ressource — Exemple de travail sur les inférences de lecture
Le travail sur les inférences de lecture est primordial. Il revient à faire conscientiser aux élèves toutes les conclusions auxquelles nous devons ou ne devons pas arriver en lisant un texte quand le texte en question n’en parle pas. Ce travail peut être mené avec des activités simples, dont voici des exemples, tirés des travaux de Cèbe et Goigoux.
1. Présentation
Dans les exercices suivants (niveau cycle 3), les élèves sont confrontés à un texte simple et doivent inférer des informations implicites.
Pour cela, on leur demande de se faire une représentation mentale, une sorte de « petit film dans sa tête », qui soit la plus précise possible. Les élèves doivent aussi constamment se demander quelles sont les intentions des personnages, c’est-à-dire pourquoi ils agissent ainsi. Pour chaque réponse apportée, les élèves devront justifier leur réponse en expliquant quels sont les mots du texte qui leur ont permis d’inférer leur réponse.
Mettez-vous à la place d’élèves de 6e et répondez vous aussi à ces questions.