Aperçu des sections

  • Séance 1 — Argumenter pour défendre des valeurs (lundi 22-02)

    Dans cette séance, nous verrons pourquoi enseigner, c’est avant tout croire en des valeurs et les défendre. Ces valeurs permettent d’établir des principes sur ce qu’est un élève et ce que devrait être l’enseignement.

    Nous étudierons dans la séance d’après les raisons scientifiques qui valident les valeurs présentées ci-dessous.

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      Ressource — Les invariants pédagogiques de Freinet Page
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      Le pédagogue Célestin Freinet a établi une liste d’invariants, c’est-à-dire de principes fondateurs de toute pédagogie permettant aux enseignant·es d’évaluer leur propre pratique.

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      Ressource — Définition d’« auto-socio-construction » par le GFÉN Page
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      Comment le Groupe français d’éducation nouvelle (GFÉN) définit ce que devrait être l’apprentissage.

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      Ressource — Les postures enseignantes selon Dominique Bucheton URL
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      Dans cette ressource (texte et vidéo), la chercheuse Dominique Bucheton définit ce qu’est une posture et notamment celles par lesquelles les enseignant·es passent dans le cadre du cours.

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      Ressource — D’autres invariants pédagogiques Page
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      Freinet n’est pas le seul à avoir proposé des invariants pédagogiques. En voici une liste constituant des principes considérés comme fondamentaux dans les pédagogies actuelles.

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      Ressource — Référentiel de compétences des enseignant·es Page
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      Le Bulletin officiel de l’Éducation nationale no 30 du 25 juillet 2013 définit la liste des compétences que les professeur·es, professeur·es documentalistes et conseillers principaux d’éducation/conseillères principales d’éducation doivent maitriser pour l’exercice de leur métier.

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      Test — Test général de la séance 1
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      Ce test vise à évaluer votre appropriation des notions et principes exposés dans la séance.

      • Autant de tentatives que voulu
      • Meilleure note conservée
      • Vérification en temps réel (avec pénalité en cas d’erreur)

      Le test ne sera ouvert que si vous avez consulté les ressources.

    • Fin de la séance du lundi 22-05

      Je fais le point : ai-je bien compris l’objectif du cours ? Qu’est-ce qu’il me semble important de retenir de cette séance ? Quels sont les termes techniques et les notions que je veux mémoriser ? Comment puis-je vérifier que je me suis approprié l’essentiel de cette séance ? Les notes que j’ai prises me permettent-elles de retrouver l’essentiel du contenu ?